好学校就在“家门口”！龙岩推行“总校制”办学模式→-欧洲杯足球平台

“一校多区”办学模式

总校与校区开展“紧密型”联动管理，实行文化同源、统一管理、师资融通、同步推进，保证各校区处在较高办学起点。

如，新罗区实验小学实行“161”“一校多区”办学模式：“1”总校，领办“6”校区：东山、龙州、银雁、、锦山、东园校区，结对帮扶“1”学校：龙门中心小学。

“强校带动”办学模式

实施“师资互派、资源共享、统一教学、多元扶持、捆绑考核”运行模式。市属学校充分发挥市属优质学校的牵头和优势学科带动作用，成立12个教育组团，其中：中学3个，小学5个，幼儿园4个；组建以开展学科教研活动为主的“教研共同体”，开展学校结对帮扶为主的“协作共同体”，推动区域优质均衡发展。

“委托管理”办学模式

该模式共有两种具体形式：整体委托式和管理委托式。

其中——

整体委托式在同一体制内，发挥城区优质教育资源对农村薄弱学校的带动作用和辐射效应，将边远乡镇的中小学校整体委托城区优质中小学校管理，推动城区优质教育资源共建共享。

如，漳平市采取农村薄弱初中委托管理办学模式，将偏远山区的官田中学、拱桥中学整体委托漳平二中管理，将灵地中学、吾祠中学整体委托漳平三中管理，并将农村委托中学学生随机、平衡编入对应年级，做到统一管理、统一教学、统一考评等“三统一”，发挥城区优质教育资源更大效益。

管理委托式按照“理念共享、资源共用、优势互补、特色共建”的管理模式，达到课程同设、研训联动、活动同步、质量同进、文化同建、考核同步的同步共进，全面实现资源共享。

如，龙岩一中南部新城分校管理委托龙岩一中，选派6名支教老师担任学科教师，并开展师徒结对帮扶工作；龙岩一中邀请南部新城分校学生代表参加龙岩一中“三重门杯”七、八年级学科素养夏令营颁奖典礼和学科专题讲座，培养学生学科特长，促进学生之间相互学习。